Las destrezasde aptitudes personales son las necesarias para trabajar bien con otras personas –por ejemplo, la habilidad de trabajar en equipo, reconocer las necesidades de tus compañeros, expresar tus opiniones de una forma enérgica pero no agresiva, construir un respeto mutuo y confiar en entornos del equipo-.
jueves, 25 de noviembre de 2010
DESTREZAS DE RAZONAMIENTO
Pues esto nos habla de como podemos a prender dia a dia pues esto de razomaniento senos presenta diaria mente ya que cuando tenemos un problema matematico o complicado hai empezamos a desestrezar el razomaniento pues empezamos a ber como lo podemos practicar o mas bien de como solucionarlo siempre habra una respuesta para todo tipo de problema
DESTREZAS BASICAS
las destrezas iniciales del ser humano son aprender a pensar, hablar, contar, leer, escribir, convivir... ¡Seguramente se me olvidan algunas! Cada una de estas destrezas debe mejorarse, ampliarse y perfeccionarse con el tiempo, aunque es menester aceptar que nunca se llega a la perfección absoluta. Leer y escribir son las destrezas fundamentales para el hombre que deben adquirirse en los primeros niveles de la escuela primaria. Convivir es respetar a los demás, adquirir buenos hábitos y valores: no mentir, no robar, no envidiar, no odiar, no calumniar, no perjudicar, ser justo, etc.
DESTREZAS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS
Para resolver problemas no existen fórmulas mágicas; no hay un conjunto de procedimientos o métodos que aplicándolos lleven necesariamente a la resolución del problema (aún en el caso de que tenga solución).
“primero las destrezas” sostiene que las personas
aprenden primero procedimientos para resolver problemas, y luego debido a la
repetición del proceso, extraen conceptos acerca del dominio.
COMPETENCIAS:RECURSOS,INTERPERSONALES,INFORMACION Y SISTEMAS
• Reconocer su potencial para alcanzar metas y convertirse en una persona proactiva. • Usar las cinco "propulsoras" para el éxito. • Aplicar técnicas de memoria probadas y aprobadas. • Crear una visión personal.Seria la competencia de informacion y sistemas que solo quieren llegar a una meta siempre y cuando la informacion este bien dicha y a decuada mente la nformacion es muy importante ya que de aqui nos vasamos a la investigacion para saber mas hacerca del tema.
miércoles, 24 de noviembre de 2010
ANALISIS DE UNA SITUACION PROBLEMATICA
El terremoto en mexico ya que en esto todos los mexicanos ayudamos a la gente que se quedo en la superficie o sin casas pues aki analisamos primero las cosas que si habia mas gente ayudando pues se iva a cer menos pesado por que ya la gente ayudaria y ese si que fue un gran problema y todos resaban desde sus casas o colaboraban con comida ropa o ect.... esto seria un analisis de una situacion problematica y si que problematica tuvo a qui en mexico
COMO PLANTIAR Y RESOLVER PROBLEMAS
- Cuál es la incógnita? Cuáles son los datos?
- Cuál es la condición? Es la solución suficiente para determinar la incógnita? Es insuficiente? Redundante? Contradictoria?
- Se ha encontrado con un problema semejante? O ha visto el mismo problema planteado en forma ligeramente diferente?
- Ejecución del plan
- Al ejecutar su plan de la solución, compruebe cada uno de los pasos.
- Puede usted ver claramente que el paso es correcto? Puede usted demostrarlo?
- Examinar la solución obtenida
- Puede usted verificar el resultado? Puede verificar el razonamiento?
- Puede obtener el resultado en forma diferente? Puede verlo de golpe? Puede usted emplear el resultado o el método en algún problema?
RESOLUCION DE PROBLEMAS SON LOS SIGUENTES:
- Buscar un patrón.
- Hacer figuras.
- Formular un problema equivalente.
- Modificar el problema.
- Escoger una notación adecuada.
- Explotar la simetría.
- Dividir en casos.
- Trabajar hacia atrás.
- Argumentar por contradicción.
- Considerar casos extremos.
- Generalizar.
ANALISIS Y DISEÑO
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en sentido amplio es la descomposición de un todo en partes para poder estudiar su estructura, sistemas operativos o funciones. Utilizado habitualmente en el contexto de las artes, ingeniería, arquitectura y otras disciplinas creativas, diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo.
TOMA DE DECISIONES
es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental, empresarial
es caracterizada porque una persona haga uso de su razonamiento y pensamiento para elegir una decisión a un problema que se le presente en la vida; es decir, si una persona tiene un problema, ésta deberá ser capaz de resolverlo individualmente a través de tomar decisiones con ese especifico motivo.
es caracterizada porque una persona haga uso de su razonamiento y pensamiento para elegir una decisión a un problema que se le presente en la vida; es decir, si una persona tiene un problema, ésta deberá ser capaz de resolverlo individualmente a través de tomar decisiones con ese especifico motivo.
TIPO DE PROBLEMAS
Existen diferentes clasificaciones sobre los distintos tipos de problemas;
- Problemas de Transformación ! constan de una situación inicial, una meta y un conjunto de operaciones intermedias que transforman ese estadio inicial en la solución final.
- Problemas de Inducción de Estructuras ! son problemas cuya solución requiere descubrir analogías estructurales entre elementos que pertenecen a dominios dispares
- Analogías complejas.- de acuerdo con la teoría del procesamiento de la información, un problema consta
LA GENERALIZACION DE IDEAS
La generación de ideas son los pasos y procesos del pensamiento en la búsqueda de resolver un problema. La creatividad es indispensable para aplicar en la generación de ideas.
ORIGEN Y TRANSCENDENCIA DEL PROBLEMA
Bueno pues el origen del problema seria el desarrollo de un problema primero por que sedio o como se abarca y como se puede solucionar poner todo en orden.La trascendencia se refiere a ir más allá de algún límite o de el problema qu estamos enfrentando ir mas aya de lo que puede suceder o lo que puede ocacionar esto.
¿QUE ES EL PROBLEMA?
Es cuando una persona se enfrenta a un problema cuando acepta una tarea pero no sabe de antemano cómo realizarla.Suele ser un asunto del que se espera una rápida y efectiva solución. Puede referirse a:
SOLUCION DE PROBLEMAS
El proceso de solución de problemas, en un sentido muy amplio, abarca actividades muy diferentes, heterogéneas sin embargo, en sentido estricto, englobaría: aquellas tareas que exigen procesos de razonamiento relativamente complejos y no una simple actividad asociativa o rutinaria.Cuando tenemos un problema buscamos la solucion correcta a ese problema y necesitamos que alguin nos apoye o que nos aconseje para nuestro problema.
EL PODER DE LA ELECCION
En lo más profundo de la conciencia del ser humano existe un campo unificado en donde todas las cosas son posibles, sin embargo, es difícil accesar a ese lugar... A menos claro está, que podamos alcanzar el nivel de conciencia que se requiere.pues d esto podemos hablar de la politica o elecciones de como van avanzando todos estos tipos de campañas pero es asi de como lleban acabo el poder de la leccion
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Las estrategias cognoscitivas son actividades mentales, no siempre conscientes, que ejecutamos para procesar la información con el propósito de hacerla más significativason operaciones y procedimientos que el estudiante usa para adquirir, retener y evocar diferentes tipos de conocimiento
LA METACOGNICION
"Metacognición" es un concepto discutido y aún poco claro, al que se le atribuyen diversas acepciones. La mayoría de los autores proponen dos significados diferentes que se encuentran estrechamente vinculados. Es decir, concebir la metacoginición como producto o bien como proceso.
INNOVADOR
Por lo general se utiliza cuando se menciona algo nuevo, o algo que es mejorado en cualquier aspecto de su utilizacion o ambito.
Por ej la expresion: este es un libro con ideas innovadores,
significaria que es un libro que expresa ideas que nadie jamas expreso.
Por ej la expresion: este es un libro con ideas innovadores,
significaria que es un libro que expresa ideas que nadie jamas expreso.
CREATIVO
son las personas que idean o aportan ideas para una campaña publicitaria.que es la persona que evalúa, dirige y es responsable del departamento creativo a su cargo tienen a los directores de arte a los cameramas, bocetistas y otras profesionales de la rama creativa.
EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
HABLILIDADES A NIVEL SUPERIOR
Se caracterizan por ser específicamente humanos se desarrollan en edad infantil a partir de la incorporación de la cultura. Desde este punto de vista, las interacciones sociales y las formas de mediación semiótica son la unidad de análisis de base sobre la cual se explican los procesos de subjetivación individual. Diferentes experiencias culturales, pueden producir diversos procesos de desarrollo.
Se dividen en rudimentarios y avanzados. Los primeros se desarrollan tan solo por el hecho de participar en una cultura (lengua oral), los segundos requieren de la instrucción, lo cual supone un marco institucional particular: la escuela. La lengua escrita y los conceptos científicos son ejemplos de procesos superiores avanzados.
Se dividen en rudimentarios y avanzados. Los primeros se desarrollan tan solo por el hecho de participar en una cultura (lengua oral), los segundos requieren de la instrucción, lo cual supone un marco institucional particular: la escuela. La lengua escrita y los conceptos científicos son ejemplos de procesos superiores avanzados.
HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO
Las habilidades básicas del pensamiento aquellas habilidades de pensamiento que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano. Y sirven de apoyo para llevar acabo el desarrollo de las habilidades analíticas del pensamiento.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
El desarrollo de habilidades como objetivo de los procesos educativos demanda entonces no sólo claridad en la conceptualización de las habilidades que se pretende desarrollar, sino también precisión en los desempeños que se considerarán como manifestación de cierto nivel de desarrollo, y sobre todo, la plena conciencia de que no es lo mismo proponer el dominio de contenidos que generar experiencias facilitadoras del desarrollo de habilidades.
EL PENSAMIENTO DIVERGENTE
El pensamiento divergente es una actividad contenida en otra función del intelecto humano llamada imaginación, realizando algo nuevo desde cero, o lo mismo, de una manera distinta. Howard Gardner, Joy Paul Guilford y Robert Sternberg son psicólogos que han abordado la relación entre creatividad e inteligencia. En el ámbito hispánico, el filósofo José Antonio Marina ha estudiado algunos de los aspectos más importantes de la inventiva .
EL PENSAMIENTO CONVERGENTE
El pensamiento convergente se mueve buscando una respuesta determinada o convencional y encuentra una única solución al problema. pensamiento convergente es un estilo de pensamiento que los intentos de considerar toda la información disponible y llegar a responder a la única posible. La mayoría de las ideas se pide en las escuelas es convergente, como las escuelas requieren que los estudiantes para reunir y recordar la información y tomar decisiones lógicas y respuestas en consecuencia. El pensamiento convergente no es, en general, particularmente creativo y es el mejor empleado cuando una sola respuesta correcta existe y se puede descubrir sobre la base de un análisis de la disposición la información almacenada
LA ACTIVIDAD DE PENSAR
Las personas pensamos (o al menos deberíamos hacerlo) con diferentes propósitos: recordar, comprender, analizar, sintetizar, establecer conexiones, tener ideas, tomar decisiones, solucionar problemas, etc.Este ejercicio de nuestra mente, contribuye a nuestro desarrollo personal y profesional, y a la mejora de nuestra comunicación con otras personasLa actividad de pensar es como una navegación por esa web que es nuestra mente, para acceder a aquellas direcciones que necesitamos y establecer las conexiones precisas. Simbólicamente, podríamos decir que las distintas modalidades de pensamiento demandan diferentes trayectorias de la navegación de nuestras neuronas. .
LA SOLUCION DE PROBLEMAS
Todos los seres humanos, ind istintamente de su edad, están expuestos a una serie
de situaciones que implican o demandan en ellos la capacidad de afrontar y resolver
situaciones que presentan un conflicto. Muchas personas adolecen de la capacidad de
encontrar una gama amplia de soluciones ante las situaciones que considera conflictivas o
problemáticas, pues en su repertorio comportamental y cognitivo no ha construido o
ejercitado estas habilidades. UN EJEMPLO SERIA:Cuando no haces la tarea y sacas malas calificaciones puedes buscar alternativas para que el maestro tede un trabajo extra o para no sacar esas malas calificaciones pero debes de estar conciente que no vas a casar tampoco un 10 con los trabajos que tedeje por que no lo entregaste a atiempo y estar consiente que tu tubiste la culpa.
LOS PROCESOS DE SOLUCION DE UN PROBLEMA:PROCESO,INDAGATORIO,EL METODO Y LA LOGICA.
Se trata de estudiar qué es lo que ocurre en la mente de los sujetos cuando se trata de resolver un problema.
Se estudiaron tres tipos de estrategias diferentes:
El método por excelencia es el experimental, el experimento:
Metodología ideal porque permite el uso de medidas de ejecución muy precisas sobre el proceso de pensamiento y además, comparar la ejecución en diferentes pruebas junto con diferentes VIs, índices de medida muy precisos ! permite manipular las variables que quiera usar el experimentador así como el uso de variables específicas.
EL METODO Y LA SOLUCION DE PROBLEMAS.
1. definición del problema
2. elementos del problema
3. recopilación de datos
4. análisis de datos
5. creatividad
6. materiales - tecnologías
7. experimentación
8. modelos
9. verificación
Se estudiaron tres tipos de estrategias diferentes:
Metodología ideal porque permite el uso de medidas de ejecución muy precisas sobre el proceso de pensamiento y además, comparar la ejecución en diferentes pruebas junto con diferentes VIs, índices de medida muy precisos ! permite manipular las variables que quiera usar el experimentador así como el uso de variables específicas.
- Modelos de simulación por ordenador:
EL METODO Y LA SOLUCION DE PROBLEMAS.
1. definición del problema
2. elementos del problema
3. recopilación de datos
4. análisis de datos
5. creatividad
6. materiales - tecnologías
7. experimentación
8. modelos
9. verificación
EL PROBLEMA:CONTEXTO DEL PROBLEMA Y DISIPLINA ASOCIADAS
CONTEXTO DEL PROBLEMA.
En esta parte nos referiremos a la empresa o sitio dónde está ubicado el problema, hablando de:
El resumen corto de la antesala del problema que trataremos de resolver. La actividad a la que se dedica. Un poco de su historia. Algo del personal que labora en ella. Referirnos al plano directivo. Su relación con el entorno social.
En lo que se refiere a cuánto nos debamos extender, depende del estilo que lleve la institución donde estáis estudiando.
DISIPLINA ASOCIADAS.
HAY OCHO DISIPLINAS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS QUE SON:
1: Formación de un equipo de expertos que cubran todas las funciones.
2: Definición íntegra del problema.
3: Implementar y verificar una acción de contención provisional.
4: Identificar y verificar la causa raíz.
5: Determinar y verificar acciones correctivas permanentes (en inglés Permanent Corrective Actions, PCAs). Así como definición de acciones preventivas para evitar que un problema similar surja de nuevo.
6: Implementar y verificar las acciones correctivas permanentes.
7: Prevenir la re-ocurrencia del problema y/o su causa raíz.
8: Reconocer los esfuerzos del equipo.
En esta parte nos referiremos a la empresa o sitio dónde está ubicado el problema, hablando de:
El resumen corto de la antesala del problema que trataremos de resolver. La actividad a la que se dedica. Un poco de su historia. Algo del personal que labora en ella. Referirnos al plano directivo. Su relación con el entorno social.
En lo que se refiere a cuánto nos debamos extender, depende del estilo que lleve la institución donde estáis estudiando.
DISIPLINA ASOCIADAS.
HAY OCHO DISIPLINAS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS QUE SON:
1: Formación de un equipo de expertos que cubran todas las funciones.
2: Definición íntegra del problema.
3: Implementar y verificar una acción de contención provisional.
4: Identificar y verificar la causa raíz.
5: Determinar y verificar acciones correctivas permanentes (en inglés Permanent Corrective Actions, PCAs). Así como definición de acciones preventivas para evitar que un problema similar surja de nuevo.
6: Implementar y verificar las acciones correctivas permanentes.
7: Prevenir la re-ocurrencia del problema y/o su causa raíz.
8: Reconocer los esfuerzos del equipo.
APLICABILIDAD DE LA HEURISTICA
ETAPAS ESTRATEGIAS
.- Establecer semejanzas y - Tabular semejanzas y diferencias
.- Es reproducir en forma - Seleccionar formas de trabajo.- - Utilizar el mayor número de
1.
que puede resolverse mediante el pensamiento - Formular objetivos
reflexivo. Partiendo de la observación de la rea - Presentar situaciones para identilidad
donde nace una necesidad cuya solución ficar un problema.
lleve al niño al conocimiento de un hecho cien- - Seleccionar hipótesis de trabajo
tífico.
- OBSERVACIÓN SITUACIONAL. - Dificultad - Plantear un problema2.- EXPLORAC. EXPERIMENTAL
Percepción sensorial de hechos y fenómenos del sentidos.
ambiente. De experiencias y conocimientos adqui - Determinar fuentes de consulta
ridos para aplicar en la búsqueda de caminos que - Elaborar cuestionarios
lleven al descubrimiento de la verdad. - Planificar experimentos
- Utilizar fichas o guías para observaciones
o experimentos.
- Recolectar y ordenar datos.3.- EXPERIMENTACIÓN
artificial el fenómeno observado. Acción y Individual o grupal.
efecto de comprobar, descubrir, demostrar - Consultar textos o libros.
leyes, principios, conceptos. - Desarrollar guías o fichas trabajo
- Realizar experimentos
- Hacer observaciones4.- COMPARACION
diferencias entre los fenómenos observados y - Responder preguntas de los alumnoslos
producidos. Entre hipótesis y resultados para
llegar al descubrimiento.
5.- GENERALIZACIÓN
concepto, principio o ley. ción de la generalización.
- Reconocer aciertos
- Aclarar conceptos y términos6.- VERIFICACIÓN
la verdad. Comprobación de la hipótesis. - Aplicar conocimientos en casos de la
Confirmar leyes. vida diaria.
- Elaborar informes o resumen general..- Llegar al descubrimiento de - Repetir el fenómeno.- Es deducir la conclusión, - Interrogatorio para guiar la consecu-.- Es reproducir en forma - Seleccionar formas de trabajo.- - Utilizar el mayor número de
EL METODO HEURISTICO
Nosotros como alumnos participamos en la elaboración de
conclusiones, excluyendo en lo posible ofrecer los conocimientos ya
preparados por el maestro.
El método Heurístico es el conjunto de procedimientos, técnicas y
actividades dirigidas por el maestro para facilitar al niño el descubrimiento
de la verdad, conduciendo a la solución de un problema a partir de un
proceso lógico.
COMO SE LLEGA AL RAZONAMIENTO
partiendo desde la base de algo que no se entiende, la mente de cualquier ser humano es capaz de comprender y razonar milimétricamente cualquier cosa, el único escollo que tiene que superar es que debe ser entrenada para ello.
comienza con conceptos acerca del objeto sobre el cual razonar. Esos conceptos pueden ser muy distintos en diferentes personas.
Los dos razonamientos son válidos, y se forman analizando conceptos preexistentes, aplicándolos a situaciones que se desea analizar por algún motivo y buscando llegar a un juicio de valor referido a esa situación.
comienza con conceptos acerca del objeto sobre el cual razonar. Esos conceptos pueden ser muy distintos en diferentes personas.
Los dos razonamientos son válidos, y se forman analizando conceptos preexistentes, aplicándolos a situaciones que se desea analizar por algún motivo y buscando llegar a un juicio de valor referido a esa situación.
introduccion a los procesos heuristicos
Es aquel proceso obtenido por métodos empíricos que no necesariamente ofrece la mejor solución pero ofrece una solución que resuelve el problema.
Un proceso heurístico es el que realizas todos los días para decidir el camino que vas a utilizar para llegar ala escuela.
No analizas absolutamente toda la información disponible ni obtienes la respuesta óptima, pero basado en tu experiencia y conocimiento obtienes una solución válida al problema original.
Un proceso heurístico es el que realizas todos los días para decidir el camino que vas a utilizar para llegar ala escuela.
No analizas absolutamente toda la información disponible ni obtienes la respuesta óptima, pero basado en tu experiencia y conocimiento obtienes una solución válida al problema original.
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